Como ya sabemos la lógica es una ciencia formal y una rama de la filosofía que estudia los principios de la demostración e inferencia válida. La palabra deriva del griego antiguo λογική (logike), que significa "dotado de razón, intelectual, dialéctico, argumentativo", que a su vez viene de λόγος (logos), "palabra, pensamiento, idea, argumento, razón o principio".
Y a raíz de ello y al pasar los años han sido varias las definiciones de distintos filósofos sobre la lógica. Aristóteles define la lógica como un instrumento para conocer la verdad (Organon)
Bacon como " el instrumento más eficaz para que las fuerzas de la naturaleza se vuelvan útiles al hombre (Novum Organon)"
Croce es "la ciencia del concepto puro" (muy similar con la de Sócrates
Bacon como " el instrumento más eficaz para que las fuerzas de la naturaleza se vuelvan útiles al hombre (Novum Organon)"
Croce es "la ciencia del concepto puro" (muy similar con la de Sócrates
Todos estas conclusiones nos llevan a pensar que la lógica no debe ocuparse de los procesos psíquicos del pensar, sino del pensamiento elaborado y formulado. Debe estudiar los pensamientos mismos, analizarlos en sus formas, en su estructura, en sus enlaces y demás caracteres. La disciplina normativa de la lógica consiste en fijar "normas ideales" para poder distinguir los pensamientos correctos de los falsos. Seria, en suma, un sistema de medios para alcanzar juicios correctos. Las reglas formuladas se convierten así en normas que han de respetarse si queremos que nuestros pensamientos sean verdaderos.
En la vida del hombre la lógica es de gran importancia, ya que es un instrumento necesario para que obtenga un conocimiento que pueda ser calificado de válido. Es importante porque nos auxilia en nuestra vida a poner orden en los pensamientos, a expresar con claridad los mismos, a realizar interpretaciones o deducciones correctas, así como a asumir actitudes críticas ante determinadas situaciones.
Además de lo anterior, la lógica nos permite en el campo de la investigación científica, suministrar el empleo correcto de los esquemas válidos de inferencia, a proporcionar legalidad a los procedimientos deductivo, inductivo y analógico, a establecer las bases para toda operación racional, y finalmente, a realizar de manera coherente, consistente y sistemáticamente todo el proceso de investigación
Antes de concluir quiero resaltar que es importante retomar esta asignatura dentro de nuestra aulas de clase, hacer que nuestros adolescentes estén mejor preparados en el razonamiento analítico; que tenga la capacidad para pensar en término de posibilidad y no solo en términos de realidad sino también en independencia de las vías y creencias tradicionales. Pues sabemos que muchos adolescentes tienen un desempeño bastante malo en los test estándar del razonamiento deductivo, como las tareas del equilibrio de la balanza. El pensamiento operacional formal no siempre se muestra en la adolescencia.
